Primaria

1. Nuestros alumnos crecen como “aprendices digitales” en una sociedad globalizada, en la que los avances tecnológicos y el uso de la Internet los han llevado no solo al manejo de la computadora, sino a una nueva forma de pensar y de vivir.

2. Los enfoques actuales en educación nos invitan al desarrollo de COMPETENCIAS, es decir, al conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, que llevan a la persona a dar solución a las situaciones de la vida diaria.

3. Inteligencias Múltiples. Debido a que cada alumno aprende de manera distinta, GAEZ propone actividades para desarrollar todas las inteligencias múltiples dando respuesta a las necesidades de educación integral del niño.

4. Inteligencia Emocional. Propicia una mejor actitud para el aprendizaje en el alumno, que trabaja en un ambiente relajado y sin estrés, donde se siente seguro y puede desarrollar su inteligencia emocional.

5. Mapas mentales y organizadores gráficos. Fomenta el uso de mapas mentales y organizadores gráficos, por medio de la asociación de ideas y desarrollando el pensamiento creativo, que propician que la organización mental de las ideas sea natural y orgánica, ayudando al alumno a potenciar el uso de sus capacidades cognitivas.

6. Promoción de la lectura. Promueve la lectura haciéndola atractiva, agradable e interesante, pues a través de ella el alumno acrecienta su vocabulario y fortalece la apropiación de la estructura del idioma.

7. Dinámica centrada en el alumno. La dinámica del aula se centra en el alumno, el docente se convierte en quien ayuda y motiva a los alumnos a tener una participación activa, fortaleciendo la comunicación entre ellos.

8. Espacio de Aprendizaje total. Incorpora el uso de la tecnología en el aula para que el docente sea un mediador digital que da atención al aprendiz digital en un contexto familiar para el perfil actual del alumno.

9. Uso de las TIC. Potencia el uso de herramientas tecnológicas para que los alumnos tengan la oportunidad regular de utilizar las TIC y desarrollen habilidades que fortalezcan la productividad personal, la creatividad, el pensamiento crítico y la colaboración tanto en el aula, como en la vida diaria. Desarrollo de habilidades del pensamiento favorece el pensamiento crítico a través de preguntas detonantes y ejercicios de pensamiento.

10. Aprendizaje constructivo. El nuevo conocimiento se construye cuando el alumno interactúa con lo que debe aprender y con los demás de un modo significativo. Se pretende favorecer el aprendizaje constructivo estableciendo relaciones permanentes con el mundo del niño, su entorno, intereses y bagaje y creando en el aula un entorno cercano a este mundo en el que el alumno experimenta y vive su propio aprendizaje.

11. Aprendizaje cooperativo. Cooperar es trabajar juntos para conseguir objetivos comunes. El aprendizaje cooperativo es un concepto diferente del proceso de enseñanza y aprendizaje. Se basa en la interacción entre alumnos diversos, que cooperan para la realización de tareas de índole muy variada. En este proceso se cuenta siempre con la ayuda del profesor, que actúa como guía durante el proceso